Учителя избегают затрагивать «деликатные» темы в мультикультурной школе

В результате проверки проведенной Школьной инспекцией в школах страны и уровня преподавания демократических ценностей в старших классах, 21 школа из 30 подверглась критике за недостатки. Среди прочего, речь идет о том, что учащимся не имеют возможности обсуждать вопросы, считающиеся в настоящее время спорными, и о том, что некоторые учителя избегают поднимать темы, которые представляются трудными.

В дополнение к недостаткам в преподавания «деликатных» предметов проверяющие также обнаружили широко распространенное отвращение к гомосексуалистам и наличие «очень тревожных» гендерных различий между девочками и мальчиками.

- Сексуальная ориентация - большая проблема в школах, в которых мы были, - говорит автор отчета Karin Lindqvist.

По ее словам, многие мальчики могут с провоциронной целью поставить под сомнение право на аборт.

Различия между городскими и сельскими школами велики. В малонаселенных районах
вызывают споры такие вопросы, как энергетика и климат, в то время как расизм и религия являются чувствительными в мультикультурных регионах.

Антисемитизм

Одной из школ, о которой говорится в отчете, является мультикультурная Bredängsskolan, расположенная в пригороде Стокгольма, где шесть из десяти имеют иностранное происхождение. Там гомосексуальность и стандарты чести являются деликатными вопросами.

- Стандарты чести, исламофобия и антисемитизм - это не то, что возникает в старших классах, а то, с чем они растут, что является общественной проблемой, - говорит учитель обществоведения Pär Wallin.

- Мы находимся в районе, с четким различием между мужским и женским. Патриархальность и культура мачо.

Чтобы получить более высокие оценки ученики чвсто говорят в классе одно и другое на переменах.

Еще одна тема, которая считается деликатной, — это Израиль и Палестина.

Расизм между разными группами

Многие учащиеся утверждают, что сталкивались с расизмом, например, со стороны полиции, но существует также расизм между различными группами иммигрантов и даже иерархии в зависимости от того, откуда человек родом.

- Если мы стремимся к равноправному обществу, это проблема. Я считаю, нам нужно работать с родителями, чтобы сломать шаблоны, которые дети приносят с собой из дома.

https://samnytt.se/larare-undviker-kansliga-amnen-i-den-mangkulturella-skolan/